por Jaley Frame, 50CAN

mayo 5, 2020

<p>El mes pasado, lanzamos nuestra nueva serie de blogs #LearningLeaders en la que entrevistamos a distritos escolares y escuelas charter de Nuevo México con sólidos planes de aprendizaje continuo. A lo largo de las tres entrevistas que hemos presentado hasta ahora, notamos algunos temas comunes entre los planes, algunos aspectos únicos y algunas de las mejores prácticas que creemos que otras escuelas y distritos deberían incorporar en sus planes. </p> <p><img class="aligncenter size-full wp-image-23234416" src="https://nmkidscan.org/wp-content/uploads/sites/24/2025/08/5-Takeaways.png" alt="" width="1310" height="500" /></p> <p>Aquí hay 5 conclusiones principales de nuestras primeras tres entrevistas con <strong><a href="https://nmkidscan.org/es/entrevistas/lideres-del-aprendizaje-solare-collegiate-charter-school/" target="_blank" rel="noopener">Solare Collegiate Charter School</a>, <a href="https://nmkidscan.org/es/entrevistas/lideres-del-aprendizaje-escuela-preparatoria-clasica-cottonwood/" target="_blank" rel="noopener">Cottonwood Classical Preparatory School</a></strong><span style="font-weight: 400"> y <strong><a href="https://nmkidscan.org/es/entrevistas/lideres-del-aprendizaje-distrito-escolar-consolidado-de-cobre/" target="_blank" rel="noopener">Cobre Consolidated Schools</a></strong><span style="font-weight: 400">:</span></span></p> <h3>1. Planificar con antelación</h3> <p>Parte del éxito de cada distrito/escuela destacada se puede atribuir a su preparación, ya que todas las escuelas que entrevistamos habían comenzado a desarrollar sus planes de aprendizaje continuo antes de que se anunciara el cierre de la escuela. Cobre, Cottonwood Classical y Solare se pusieron en contacto con los padres muy pronto y sus profesores también se tomaron el tiempo necesario para desarrollar las lecciones. Al tomarse el tiempo para desarrollar un plan de aprendizaje continuo más pronto que tarde, los estudiantes y el personal de estas escuelas comenzaron el aprendizaje a distancia más rápido que otras escuelas en todo el estado. Esta es una conclusión particularmente importante a medida que miramos hacia un futuro impredecible, que puede incluir períodos de aprendizaje a distancia durante el próximo año académico. </p> <h3>2. Estructura y flexibilidad</h3> <p>¿Opuestos? Posiblemente. </p> <p>Sin embargo, reconocemos que los planes más sólidos incorporaron tanto la estructura como la flexibilidad en su plan. Dar a los estudiantes pautas y expectativas claras a seguir es crucial para que su educación continúe. Dicho esto, la flexibilidad es fundamental durante este tiempo de agitación para los estudiantes y las familias. Durante esta pandemia, los horarios son diferentes y pueden ser difíciles de anticipar, por lo que, si un estudiante se perdió una lección en vivo, tener una opción para que regresen y vean lo que se perdieron es clave para que se mantengan al día. En nuestra entrevista con Rachael Sewards de Solare Collegiate Charter School, Sewards declaró que el uso de Google Classroom y Zoom han sido algunos de los mejores aspectos de su plan. Zoom permite a los profesores organizar llamadas obligatorias para los estudiantes con el fin de mantener la interacción entre el estudiante y el profesor. El uso de Google Classroom permite lecciones de alta calidad que siempre son fácilmente accesibles para los estudiantes. </p> <h3>3. Mitigar los problemas de accesibilidad:</h3> <p>En nuestra entrevista con John Binnert de Cottonwood Classical, Binnert mencionó cómo los cierres de escuelas han permitido que la accesibilidad al aprendizaje en línea mejore al tiempo que impide el acceso a los estudiantes sin tecnología o acceso a Internet. A lo largo de nuestras entrevistas, notamos que el acceso limitado a la tecnología es un problema para muchas escuelas y distritos en todo el estado. El acceso a dispositivos de aprendizaje e Internet de alta velocidad es importante al considerar cómo proporcionar las mejores oportunidades de aprendizaje para los estudiantes en casa. Uno de nuestros nuevos objetivos de política para 2020 es exigir el uso de los fondos de estímulo para proporcionar dispositivos de aprendizaje para todos los estudiantes económicamente desfavorecidos. Sin embargo, hasta entonces, distritos como Cobre pudieron crear un plan que atendiera a estudiantes de todas las necesidades. Su plan incluía 3 opciones diferentes: totalmente en línea, híbrido y paquetes de papel. </p> <h3>4. Tiempo cara a cara</h3> <p>A través de las entrevistas, vimos que las interacciones entre compañeros y entre estudiantes y profesores son importantes. Muchas de las escuelas querían brindar oportunidades para que los estudiantes interactuaran entre sí, por lo que incorporar tiempo para que los estudiantes vean a sus compañeros de clase a través de Zoom u otra plataforma es beneficioso. Las escuelas que entrevistamos también tienen muchas oportunidades para que los estudiantes interactúen con los profesores, tanto en línea como fuera de línea. Binert declaró que muchos padres han solicitado más reuniones de video opcionales para que los estudiantes puedan interactuar con sus amigos. Incluso si un estudiante no tiene acceso a la tecnología y está aprendiendo con paquetes de papel, como algunos estudiantes en Cobre, aún pueden comunicarse con los profesores a través de llamadas telefónicas. Los líderes escolares que entrevistamos enfatizaron la importancia de que los profesores se acerquen a los estudiantes que necesitan más ayuda individual. Brindar apoyo directo a los estudiantes puede ser un desafío, pero con los cierres de escuelas, es más necesario que nunca. </p> <h3>5. Comentarios</h3> <p>Nuestra conclusión final de las entrevistas es la importancia de los comentarios de los estudiantes y las familias. Gran parte del éxito de estos planes se debió a que las escuelas se acercaron a las familias para ver lo que necesitaban, como más oportunidades de interacción entre estudiantes y profesores o cambiar la forma en que se daban las tareas. Las escuelas que incorporan comentarios ayudarán a los estudiantes y las familias a aprovechar al máximo la situación, y es la mejor manera de mantener a los estudiantes al día para el otoño. Esperamos que las escuelas continúen escuchando los comentarios de las familias, ya que otro de nuestros objetivos de política de 2020 es garantizar que cada padre tenga acceso a una conferencia de padres antes del otoño de 2020. Estas conferencias permitirán a las escuelas y las familias revisar los resultados de la evaluación de los estudiantes del último año académico completado y los resultados de las evaluaciones provisionales del año escolar 2019-2020 para que los padres tengan la oportunidad de tomar decisiones informadas sobre el regreso de sus estudiantes a la escuela en el otoño. </p> <p>Si aún no ha leído las entrevistas completas, asegúrese de consultarlas. Tenemos más entrevistas por venir con más escuelas y distritos en todo el estado. ¡Asegúrese de seguir nuestras páginas de redes sociales para obtener actualizaciones sobre nuevas publicaciones de blog! </p> <p>¡Gracias de nuevo al Distrito Consolidado de Cobre, a la Escuela Preparatoria Clásica Cottonwood y a la Escuela Charter Colegiada Solare por tomarse el tiempo de hablar con nosotros, y gracias a nuestros defensores por su continuo apoyo!</p>