<p><strong>Los legisladores de la Cámara tumban un proyecto de ley clave sobre alfabetización, dejando sin resolver la crisis de alfabetización de Nuevo México</strong></p> <p><em>A pesar del abrumador apoyo público y de la necesidad urgente, el Comité de Educación de la Cámara dejó en suspenso la SB 242, un proyecto de ley que habría reforzado la formación del profesorado y alineado la enseñanza de la lectura con la Ciencia de la Lectura.</em></p>

<p><strong>SANTA FE, N.M.</strong> – El viernes por la mañana, el Comité de Educación de la Cámara de Nuevo México votó 8-5 para dejar en suspenso la <a href="https://www.nmlegis.gov/Legislation/Legislation?Chamber=S&LegType=B&LegNo=242&year=25">Ley del Senado 242: Ley para impulsar la Ciencia de la Lectura,</a> frenando un proyecto de ley diseñado para reforzar la enseñanza de la lectura y abordar la crisis de alfabetización de Nuevo México.</p> <p>La necesidad de esta legislación es urgente. Los últimos resultados de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) muestran que el 56 % de los alumnos de 4.º de Nuevo México obtuvo una puntuación por debajo del nivel básico, lo que significa que carecen de habilidades fundamentales de lectura. Además, las evaluaciones estatales indican que solo el 39 % del alumnado lee al nivel de su curso. Más de una cuarta parte de los adultos de Nuevo México es analfabeta, lo que sitúa al estado con la tasa de analfabetismo adulto más alta del país. </p> <p>La SB 242 pretendía alinear los programas de formación del profesorado con la Ciencia de la Lectura, exigir la notificación a las familias de los lectores con dificultades y obligar a planes individuales de mejora lectora. Al ser un proyecto de ley centrado principalmente en la educación superior, habría garantizado que los nuevos docentes estuvieran preparados para enseñar a leer de forma eficaz desde el primer día. </p> <p>Actualmente, Nuevo México gasta 44 millones de dólares al año para ofrecer intervenciones de alfabetización, incluida la formación en alfabetización estructurada LETRS para docentes en activo. Al alinear los programas de formación del profesorado con la Ciencia de la Lectura, la SB 242 habría reducido la necesidad de una costosa recapacitación, garantizando que los docentes lleguen al aula ya equipados con las habilidades necesarias para enseñar a leer de forma eficaz. </p> <p>La actuación del Comité de Educación de la Cámara se produjo después de que la presidenta pro tempore del Senado, Mimi Stewart (D-Bernalillo), presentara una enmienda para abordar las preocupaciones planteadas en la audiencia anterior del comité el viernes pasado. El proyecto de ley enmendado introdujo varios cambios clave, entre ellos: </p> <ul> <li>Eliminar la prohibición de la alfabetización equilibrada</li> <li>Mantener los requisitos actuales de acreditación</li> <li>Aclarar que la instrucción para estudiantes de inglés debe incluir prácticas basadas en la evidencia para la alfabetización bilingüe, la diferenciación y una enseñanza cultural y lingüísticamente receptiva</li> </ul> <p>A pesar de estos cambios, después de que la enmienda se aprobara por 7-6, el comité finalmente votó dejar en suspenso la SB 242.</p> <p>La audiencia del viernes pasado incluyó más de una hora de testimonios públicos, con 40 minutos de docentes, familias y líderes comunitarios hablando en apoyo del proyecto de ley. Los partidarios destacaron la necesidad urgente de una enseñanza de la lectura más sólida y compartieron historias contundentes sobre cómo la alfabetización estructurada ha impactado positivamente al alumnado en todo Nuevo México. Sin embargo, pese a este abrumador apoyo público, el comité levantó la sesión sin tomar medidas, lo que motivó la reconsideración de hoy y su posterior aplazamiento. </p> <p>Otros estados han visto mejoras drásticas al implementar políticas de alfabetización estructurada. Misisipi, que ocupaba el puesto 49 en 2013, ahora ocupa el 9.º del país en lectura de 4.º. Luisiana también ha logrado avances significativos, pasando del puesto 50 al 16 en lectura de 4.º. </p> <p>«Durante cinco años, Nuevo México ha ocupado el puesto 50 en lectura, y aun así los legisladores se niegan a actuar. El exitoso pódcast “Sold a Story” ha dejado clara la crisis y las soluciones a millones de personas; el resto del país lleva tres años teniendo esta conversación, y sin embargo nuestros líderes siguen dando largas», dijo Amanda Aragon, directora ejecutiva de NewMexicoKidsCAN. «Otros estados han adoptado soluciones bipartidistas basadas en la evidencia y han visto resultados. Nuestros niños se merecen lo mismo». </p> <p>Megan Rosker, presidenta de la Southwest International Dyslexia Association (SWIDA), destacó la importancia del proyecto de ley para el alumnado con dislexia: «Como presidenta de SWIDA, me decepciona profundamente que el Comité de Educación de la Cámara haya fallado al alumnado de Nuevo México al dejar en suspenso la SB 242. Con un 20 % de los estudiantes con dislexia, este proyecto de ley era crucial para garantizar que todos reciban el apoyo que merecen mediante la formación docente basada en la Ciencia de la Lectura. Una educación de alfabetización estructurada de alta calidad —en todos los idiomas— es la puerta de entrada al empoderamiento. SWIDA sigue comprometida con la defensa de políticas que pongan al alumnado en primer lugar y da la bienvenida a la colaboración de quienes están dedicados a este esfuerzo». </p> <p>Hope Morales, directora ejecutiva de Teach Plus New Mexico, expresó su frustración por la oportunidad perdida: «La semana pasada escuchamos muchas historias de docentes de todo Nuevo México sobre cómo las estrategias de la ciencia de la lectura han dado grandes resultados en aulas de todo el estado. Nos decepciona que los legisladores no apoyaran el esfuerzo estratégico de construir sobre estos sistemas a través de nuestros programas de formación del profesorado. Seguimos comprometidos a elevar la voz de grandes docentes centrados en el alumnado, en la búsqueda de nuestra visión más amplia de mejorar la movilidad económica de los estudiantes garantizando que nuestro sistema educativo los prepare para el éxito académico y postsecundario».</p> <p>La representante Catherine Cullen (R-Sandoval), una de las pocas integrantes del comité que se opuso a dejar en suspenso el proyecto de ley, subrayó la urgencia de esta legislación: «He mirado algunos distritos y están en un 17 % de competencia… Tenemos que mover esta aguja drásticamente. No podemos seguir dando largas». Al enfatizar la consecuencia de no actuar ahora, añadió: «Ese es el tema: la próxima sesión es de 30 días y está centrada en el presupuesto. A menos que ella lo incluya en la convocatoria, no lo votamos. Luego entramos en una sesión de 60 días. Entonces, ¿cuánto tiempo seguimos haciendo esto? ¿Cuánto tiempo seguimos diciendo: “Ya sabes, estamos bien; seguiremos surfeando esta ola de donde estamos”, o nos atrevemos y hacemos el cambio?». </p> <p>Los siguientes representantes votaron a favor de dejar en suspenso la SB 242:</p> <ul> <li>Representante G. Andres Romero (D-Bernalillo)</li> <li>Representante Brian G. Baca (R-Valencia)</li> <li>Representante Jack Chatfield (R- Colfax, Curry, Harding, Quay, San Miguel & Union)</li> <li>Representante Yanira Gurrola (D-Bernallilo)</li> <li>Representante Tanya Mirabal Moya (R-Valencia)</li> <li>Representante Patricia Royal Caballero (D-Bernallilo)</li> <li>Representante E. Diane Torres Velasquez (D-Bernallilo)</li> <li>Representante Harlan Vincent (R-Lincoln & Otero)</li> </ul> <p> </p> <p style="text-align: left"><strong>###</strong></p> <p>Acerca de NewMexicoKidsCAN: Lanzada en 2018, NewMexicoKidsCAN es una organización local sin fines de lucro que aboga por políticas educativas informadas por la comunidad, centradas en los estudiantes y respaldadas por la investigación. Conectando la política, la práctica de la instrucción y la política, la organización trabaja para reimaginar lo que es posible en el sistema de educación pública de Nuevo México para garantizar que los estudiantes de Nuevo México se conviertan en los futuros líderes comunitarios, cívicos y empresariales que Nuevo México necesita. </p> <p>Para obtener más información, visite www.nmkidscan.org.</p>